Kaynaştırma Öğrencilerinin Temel Hakları

Kaynaştırma Öğrencilerinin Temel Hakları

  1. Eğitim Hakkı

Her kaynaştırma öğrencisi, eğitim sisteminin tüm kademelerinde öğrenim görme hakkına sahiptir. Bu hak, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası, 5378 Sayılı Engelliler Kanunu ve Milli Eğitim Temel Kanunu ile güvence altına alınmıştır.

  1. Akranlarıyla Birlikte Eğitim Alma Hakkı

Kaynaştırma öğrencileri, mümkün olduğunca yaşıtlarıyla aynı sınıflarda eğitim görür. Ayrımcılığa uğramadan, sınıf içinde desteklenerek eğitim almaları esastır.

  1. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Hakkı

Her kaynaştırma öğrencisi için özel olarak hazırlanan BEP, öğrencinin ihtiyaçlarına göre hedefler ve destek stratejileri belirler. BEP, öğretmen, rehberlik servisi, veli ve gerektiğinde uzmanlar tarafından ortaklaşa hazırlanır.

  1. Destek Eğitim Hizmetlerinden Yararlanma Hakkı

Öğrencinin ihtiyaç duyduğu alanlarda (konuşma terapisi, özel eğitim dersi, psikolojik destek vb.) destek eğitim alması sağlanır. Bu destek, okul içinde veya dışında verilebilir.

  1. Uygun Ölçme ve Değerlendirme Hakkı

Kaynaştırma öğrencilerinin değerlendirilmesi, standart ölçme araçlarının yanı sıra bireysel yeterlilikleri ve BEP’e göre yapılmalıdır. Gerekirse sınav koşulları (süre uzatma, okuyucu kullanma gibi) değiştirilir.

  1. Ayrımcılıktan Korunma ve Saygı Görme Hakkı

Hiçbir öğrenci, özel gereksinimlerinden dolayı dışlanamaz, küçümsenemez ya da eğitim ortamından uzaklaştırılamaz. Tüm öğrencilerin onuru ve hakları korunmalıdır.

Öğretmenlerin ve Ailelerin Rolü

  • Öğretmenler, kaynaştırma öğrencilerini sınıf ortamına dahil etmeli, uygun yöntem ve materyallerle eğitimi uyarlamalıdır.
  • Aileler, çocuklarının eğitim sürecine aktif olarak katılmalı ve iş birliği içinde olmalıdır.
  • Okul yönetimi ve rehberlik servisleri, tüm süreci koordine etmeli ve destek sunmalıdır.

 Unutmayalım: Her Çocuk Özeldir!

Kaynaştırma öğrencileri, eğitim sistemimizin bir zenginliğidir. Onlara sunulan her destek, yalnızca onların değil, tüm toplumun gelişmesine katkı sağlar. Her öğrencinin potansiyeline ulaşma hakkı vardır.

 Kaynaştırma Raporu İçin İşlem Sırası

  1. Öğrencinin Gelişimsel Farklılıklarının Fark Edilmesi
  • Öğrencinin gelişiminde (zihinsel, bedensel, sosyal, iletişimsel vb.) akranlarına göre belirgin farklılıklar görülür.
  • Bu farklılıklar öğretmen, veli veya okul rehberlik servisi tarafından fark edilir.

 

  1. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Tarafından Değerlendirme
  • Okulun rehberlik servisi öğrenci hakkında gözlem, görüşme ve ön değerlendirme yapar.
  • Gerekli görülürse aileyle iş birliği yaparak öğrenciyi RAM’a (Rehberlik ve Araştırma Merkezi) yönlendirir.
  1. RAM (Rehberlik ve Araştırma Merkezi) Başvurusu
  • Aile, öğrenciyle birlikte RAM’a başvurur.
  • RAM, öğrenciyi çeşitli alanlarda (zihinsel, duygusal, fiziksel, akademik vb.) çok yönlü değerlendirmeye tabi tutar.
  1. Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama
  • RAM uzmanları (psikolojik danışman, özel eğitim öğretmeni, gerekirse hekim görüşü vb.) öğrenciye testler ve gözlemler uygular.
  • Öğrencinin özel eğitim gereksinimi olup olmadığı belirlenir.
  1. Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Kararı
  • RAM’daki özel eğitim değerlendirme kurulu, elde edilen bulgular doğrultusunda öğrencinin kaynaştırma eğitimine uygun olup olmadığına karar verir.
  • “Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Alabilir” kararı verildiyse, öğrenci normal sınıfına devam eder ancak bireysel destek alır.
  1. Yerleştirme ve Kayıt İşlemleri
  • Öğrenci, bulunduğu okuldaki normal sınıfa yerleştirilir.
  • Ek olarak özel eğitim hizmetlerinden (destek eğitim odası, BEP, rehberlik vb.) yararlanabilir.
  1. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Hazırlanması
  • Okulda öğretmen, rehberlik servisi ve veli bir araya gelerek öğrencinin ihtiyaçlarına uygun bir BEP hazırlar.
  • Öğrencinin gelişimi düzenli aralıklarla takip edilir ve program gerektiğinde güncellenir.
  1. Eğitime Devam ve Destek Hizmetler
  • Öğrenci sınıfında akranlarıyla birlikte eğitim alır.
  • Gerektiğinde destek eğitim odasında birebir veya küçük grup desteği sağlanır.
  • Ölçme-değerlendirme süreçleri öğrenciye uygun şekilde uyarlanır.

Önemli Notlar:

  • Bu süreçlerde ailenin rızası ve katılımı zorunludur.
  • Tanı konması çocuğun etiketlenmesi değil, ihtiyacına uygun destek alması için gereklidir.
  • Kaynaştırma kararı belirli bir süre için geçerlidir ve düzenli olarak yeniden değerlendirilir.

 

Scroll to Top